近十年来，读书成为一个广受人们关注的话题。不少学校与图书馆积极开展阅读推广活动，颇受读者的欢迎，我本人也参与其中。在阅读推广活动中，一些共性的问题也被不断地提出。其中，纸本阅读与数字阅读的争论一直没有停止。

一部分人认为，纸本阅读系统深入，是1000多年来形成的阅读习惯，不会在我们这一代完全消失。另一部分人认为，数字阅读方便快捷，随着网络技术的发展，“无纸化社会”即将到来，阅读的未来必然是数字化的。还有第三种观点，认为无论是读书还是“读网”并不重要，重要的是读什么内容。

以我的理解，纸本阅读将逐步被数字阅读取代，纸本读物将在儿童阅读、经典与学术著作的阅读以及收藏领域长期存在。对于成年人来说，第三种观点值得重视。但对于儿童来说，我的观点是：培养孩子的阅读习惯要从纸本阅读开始。

用电脑或电子阅读器难以培养儿童的良好阅读习惯，相反，容易让孩子沉迷于电子游戏。以前，家长教育孩子通常会给他们讲故事，陪他们看书，帮助他们逐步培养阅读能力与读书习惯。现在，很多家长因为忙或不耐孩子的纠缠，就买个iPad让孩子玩，把iPad变成了“孩子的保姆”。iPad里面内容极为丰富，而且有交互功能，但也有不利的影响：孩子与父母的互动减少，与真实的社会接触减少，与现实的同伴接触减少。如果孩子沉迷于电子游戏，那这些电子阅读器就是孩子们的“鸦片”。这些问题虽然今天已有所表现，还不是普遍现象，但是将来由iPad“保姆”带大孩子的现象会越来越普遍。孩子只玩游戏，没有阅读的习惯，不是我们想看到的结果。

家庭与社会环境对孩子的阅读是有重要影响的。全民阅读的一个重要目标，我认为应提倡家庭藏书，为家庭成员特别是孩子，营造一个良好的阅读环境。在此基础上，方可开展国际上比较流行的培养有修养的母亲、提倡亲子阅读等活动。在家庭之外，带孩子去图书馆，也是培养孩子良好阅读习惯的重要途径。全民阅读的另一个重要目标，我认为是要加强图书馆建设，为儿童营造一个良好的社会环境。

东莞图书馆工作人员在开展低龄儿童阅读活动中发现，不少家长在为孩子选择优秀图画读本时遇到一定的困难。因此，工作人员根据儿童身心发展的特点，结合自身工作的经验，编撰了《成长图书馆》丛书，为家长指导儿童阅读提供了很好的参考。

图书馆是培养儿童阅读习惯的重要场所，这应当引起社会与家长们的重视。

据人民网