图片由漯河北附实验学校提供

■本报记者 杨 旭

听过漯河北附实验学校语文教师杨晓静的课，你会发现她能在课堂上迅速激发学生的学习热情。“如果老师都不投入，学生又怎会集中注意力呢？”杨晓静说。对待每一堂课，杨晓静都会做大量准备工作。她在讲解《圆明园的毁灭》这篇课文时，事先搜集了大量与该事件有关的图片和视频。课堂上，她先带领学生了解圆明园昔日有多辉煌，让他们感受皇家园林的魅力，随后又展示被烧毁后圆明园的图片。通过对比，让学生明白中华民族曾遭受了怎样的浩劫。在带领学生读到“统统掠走”“毁掉”“大火烧了三天三夜”等词句时，杨晓静表达出的愤慨情绪感染了每个学生，也激发了他们的爱国热情。她还善于使用启发式教学方法，课堂上一个个“为什么”将学生的积极性充分调动起来。“语文课过得好快。”这是学生在下课铃声响起时经常说的一句话。

杨晓静重视学生的学习、生活情况，注重培养学生良好的行为习惯。一个下午的课间，杨晓静看到班里一名学生小涛（化名）正在教学楼下与低年级学生玩耍。她连忙走上前，问小涛为什么不和班里的同学玩。没想到，小涛听了班主任的问话，突然号啕大哭起来，并说：“他们不愿意和我玩，我才来这儿的……”杨晓静立即向班里其他学生了解情况，找到了小涛不受班里同学欢迎的原因——爱搞恶作剧，让别人很难堪。

随后，杨晓静多次与小涛谈心，教育他要尊重身边的每个人。“他是很调皮，但也有很多优点。比如，每次轮到他打扫卫生，他都能把教室的地拖得很干净；捡到他人物品，他会立刻交到学校德育处。我还看见过他主动捡起操场上的碎纸屑。”杨晓静说。在班会上，杨晓静将小涛的优点一一列举出来，并给予他赞美和鼓励。同学们也向他投去了肯定的目光。从那以后，小涛的眼睛里重新散发出自信的光芒，待人接物比以前有礼貌多了。这让杨晓静感到很欣慰。

为了提高自己的业务能力，杨晓静在课余时间常与书相伴。她先后阅读了窦桂梅、魏书生等名师关于语文教学的系列书籍，提高自己的教育教学水平。作为该校小学部语文教研组组长，每学期伊始，杨晓静会结合教学实际，确定明确的教研主题，制订详尽合理的教学计划。为了帮助新入职教师尽快进入角色，杨晓静常去听他们的随堂课，并及时评课。2019年，杨晓静和小学部语文组成员参与了我市基础教育教学研究课题《课文插图在低年级识字教学中的策略研究》。

多年来，杨晓静兢兢业业的工作，得到学生、家长和同事的一致认可。她执教的《海上日出》获得市优质课二等奖，《祖先的摇篮》获得源汇区优质课一等奖。她不仅被评为源汇区优秀班主任，还屡次被评为校级优秀教研组长、优秀班主任、优秀教师等。